Nama                           : Rinawati

NIM                            : 1920.04.007

Prodi/Semester            : MPI/2

Mata Kuliah                : Sistem Informasi Manajemen

Dosen Pengampu        : Hana Lestari, M.Pd

Analisis Sistem Informasi Manajemen

mengenai

Pembelajaran Sistem Daring (dalam jaringan) di TVRI

1.      Pendahuluan

Sebagai upaya untuk mencegah wabah Covid – 19, pemerintah mengeluarkan kebijakan agar sekolah – sekolah meminta siswanya untuk belajar di rumah sebagai upaya memutus rantai penyebaran wabah Covid - 19. Program Belajar dari Rumah melalui tayangan pembelajaran di TVRI merupakan bentuk upaya Kemendikbud membantu terselenggaranya pendidikan bagi semua kalangan masyarakat di masa darurat COVID-19, khususnya membantu masyarakat yang memiliki keterbatasan pada akses internet, baik karena tantangan ekonomi maupun letak geografis.

Mulai tanggal 16 Maret 2020 sekolah formal di Indonesia menerapkan metode pembelajaran siswa secara daring. Program Belajar dari rumah mulai tayang di TV nasional (TVRI) pada Senin tanggal 13 April 2020 dimulai pukul 08.00 pagi. Program yang ditayangkan dikhususkan untuk jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA), serta para orang tua dan guru.

2.      Kelebihan Pembelajaran Sistem Daring di TVRI

Materi : Vulkanologi (jenjang SMP)

• Membantu siswa sebagai alternatif program pembelajaran daring di daerah – daerah yang mengalami kesulitan sinyal internet
• Siswa dapat lebih rileks dan konsentrasi, karena pembelajaran dilakukan di rumah dan  dapat membuat tempat belajar yang tidak terlalu formal atau sesuai keinginan dan kenyamanan, sehingga siswa dapat belajar dengan rileks dan konsentrasi.
•  Materi yang diberikan singkat, padat, dan jelas.
•  Materi disajikan dalam bentuk animasi yang sederhana namun sangat jelas pemaparannya, sehingga mempermudah siswa memahami materi.
• Contoh yang diberikan mengenai Vulkanologi disajikan dalam bentuk video nyata kejadian sebenarnya, sehingga siswa mendapat gambaran langsung dan tidak hanya mengetahui teori saja.
• Materi yang diberikan menjadi merata di seluruh jenjang pendidikan tingkat SMP di Indonesia, karena seluruh siswa tingkat SMP sama – sama mendapatkan materi yang sama, sehingga waktu dalam menyelesaikan materi yang sudah dirancang dalam silabus selesai bersama dan lebih efisien.

3.      Kekurangan Pembelajaran Sistem Daring di TVRI

Materi : Vulkanologi (jenjang SMP)

• Belajar melalui media televisi seperti yang telah ditetapkan saat ini oleh Kemendikbud membuat sebagian siswa mengalami kendala jaringan televisi yang buruk “Renyek”, sehingga siswa tidak dapat menyimak materi dan akhirnya tertinggal dalam materi pembelajaran.
• Pemberian materi yang sedikit membuat siswa terbatas pengetahuannya, sehingga siswa tidak memiliki wawasan yang luas.
• Pembelajaran melalui televisi tidak dapat menjangkau semua siswa, karena pada kenyataannya masih banyak di pelosok daerah di Indonesia para siswa yang tidak memiliki televisi, sehingga pembelajaran terhambat.
• Guru tidak dapat melakukan pengawasan dan pemantauan secara langsung mengenai proses belajar siswa
• Tidak ada kegiatan tanya jawab antar siswa dengan siswa dan siswa antar guru sebagaimana dilakukan ketika belajar dengan tatap muka, hal ini membuat siswa tidak terlatih untuk bisa berinteraksi.